Une structure hybride…

L’école des Enfants-de-la-Terre fait partie du réseau public du CSSRS depuis 1995. Parallèlement, la corporation des parents est un organisme à but non lucratif qui est propriétaire des lieux. La figure ci-dessous reprend les principaux éléments du dernier protocole d’entente signé entre le CSSRS et la Corporation en juin 2008.

Protocole d’entente

1

Comité conseil d’établissement

Centre de services scolaires de la région de Sherbrooke

Palier de démocratie représentative relevant de la Loi de l’instruction publique.
Mission : veiller à l’application du programme du ministère de l’Éducation et au respect de l’accès universel.
Fonctionnement basé sur le salariat et les budgets statutaires.
Engagements selon le protocole :
Fournir les postes d’enseignants;
Assurer la direction de l’école ;
Fournir le secrétariat de l’école ;
Fournir le support des services éducatifs et complémentaires ;
Faire l’engagement du personnel en tenant compte de la formation Waldorf (après entente avec le syndicat)
Paiement de la surveillance du midi

2

Comités conseil d’administration

Corporation des parents

Organisme à but non lucratif dont les membres sont les parents (principalement), les professeurs et les amis de l’école;
Mission : Soutenir le développement de la pédagogie Waldorf et offrir les meilleures conditions possibles à son enseignement à Waterville;
Propriétaire des bâtiments et du terrain;
Engagements selon le protocole;
Fournir et entretenir les installations nécessaires au fonctionnement de l’école et en assurer la conformité ;

Autres responsabilités :

Soutenir financièrement les activités du curriculum Waldorf non financées par la CSRS;
Offrir un service de garde après les heures de classe.

Une structure unique

La structure et le mode de gouvernance de l’école des Enfants-de-la-Terre est unique au Québec . Bien que les champs d’action de chacune des parties soient bien définis, l’interrelation de ceux-ci fait en sorte qu’une concertation est nécessaire pour le bien de la vie de l’école. Avec les années, une grande ouverture de part et d’autre a permis de développer un mode de fonctionnement basé sur la communication où règne avant tout le souci d’offrir aux enfants ce qu’il y a de mieux.